PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JAQUELINE DE JESUS LUZ RODRIGUES
DATA: 21/10/2025
HORA: 08:30
TÍTULO: A ESCUTA DAS CRIANÇAS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES/AS NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ressignificando as práticas pedagógicas da pré-escola na Unidade de Educação Básica Girassol em Paço do Lumiar - MA
PALAVRAS-CHAVES: Participação infantil. Escuta das crianças. Formação continuada de professores. Educação Infantil.
PÁGINAS: 72
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A presente pesquisa, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB) da Universidade Federal do Maranhão, na linha de pesquisa Saberes, Formação de Professores e Práticas Curriculares na Educação Básica, tem como objetivo investigar de que modo a escuta das crianças pode contribuir para a formação continuada de professores(as) da Educação Infantil, a partir de uma experiência de pesquisa-intervenção realizada na Unidade de Educação Básica Girassol, em Paço do Lumiar – MA. Parte-se da concepção de criança como sujeito de direitos, produtora de saberes e protagonista do processo educativo, cuja participação ativa ainda carece de maior valorização nas práticas escolares e nos processos formativos. A investigação adota abordagem qualitativa e se organiza em seis seções. A Seção 1 apresenta a introdução, situando a problemática, os objetivos e a relevância do estudo. A Seção 2 discute a participação da criança na Educação Infantil, abordando conceitos de infância, escuta e protagonismo infantil. A Seção 3 analisa a formação de professores no contexto da Educação Infantil, considerando os cenários do Brasil, do Maranhão e de Paço do Lumiar, destacando as especificidades dessa etapa e a construção de práticas pedagógicas mais sensíveis. A Seção 4 descreve a pesquisa- intervenção, contemplando a caracterização da UEB Girassol (4.1), os percursos metodológicos (4.2), incluindo tipo de pesquisa, lócus e instrumentos de geração de dados (4.2.1; 4.2.2; 4.2.3), bem como a elaboração do produto educacional (4.3), um Manual de Orientações Pedagógicas voltado à formação docente a partir da escuta das crianças. A Seção 5 organiza o plano da dissertação e a Seção 6 apresenta o cronograma de execução. A pesquisa fundamenta-se em autores como Oliveira-Formosinho (2007), Sarmento (2005), Corsaro (2011), Gomes (2018), Imbernón (2009), Pimenta (1999) e Nóvoa (1992), além de documentos oficiais como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) e o Marco Legal da Primeira Infância (2016). Espera-se que os resultados contribuam para práticas pedagógicas mais dialógicas, críticas e inclusivas, que reconheçam as crianças como participantes efetivas nos processos de formação docente.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2372084 - ROSYANE DE MORAES MARTINS DUTRA
Interno - 2583558 - THAIS ANDREA CARVALHO DE FIGUEIREDO LOPES
Interno - 1352588 - VANJA MARIA DOMINICES COUTINHO FERNANDES