PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: GEYSA RODRIGUES COSTA
DATA: 29/10/2025
HORA: 08:30
TÍTULO: ESTRATÉGIAS LÚDICAS PARA O ENSINO DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
PALAVRAS-CHAVES: Aprendizagem. Deficiência Intelectual. Ludicidade.
PÁGINAS: 75
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A presente dissertação trata sobre as Estratégias Lúdicas para o Ensino de Educandos com Deficiência Intelectual. O objetivo da pesquisa é investigar o processo de ensino de educandos com deficiência intelectual na sala regular com foco em estratégias educacionais lúdicas com vista elaboracao de um Guia estratégico com orientações educacionais lúdicas que possam contribuir com o processo de ensino-aprendizagem dos educandos com deficiência intelectual que sirva de recurso didático e pedagógico na Unidade de Ensino Básica Professor João de Souza Guimarães. Assim, constituiu-se como pressupostos teóricos para abordar a temática em questão autores como: Ausubel (1963); Brougère (1998); Ferreira Neto (2015); Huizinga (2000); Kishimoto (2006); Mantoan (2011); Minetto (2008); Mittler (2003); Vygotsky (2007). A análise da literatura evidenciou que a atividade lúdica acontece através de jogos e brincadeiras, proporcionando ao educando a sua criatividade, imaginação e socialização através das interações com outras crianças dentro de sala de aula, tornando assim o espaço escolar que desperta interesse para a aprendizagem. É através de jogos e brincadeiras realizados em sala de aula que o educando será estimulado na sua criatividade, forma de expressar-se e na sua espontaneidade, pois ao brincar trabalha-se a imaginação e desperta-se o desejo do conhecer e do saber. O lúdico tem seu papel na evolução e desenvolvimento do ser humano, pois é através dele que se aprende a conhecer e respeitar regras além de favorecer a autonomia do educando. Dessa forma compreende o uso das estratégias lúdicas e educacionais como facilitadora no processo de ensino aprendizagem de crianças com deficiências levando em consideração que o lúdico oportuniza às crianças com deficiência a possibilidade de aprender de forma diferenciada e divertida, motivando-os assim no desenvolvimento da sua aprendizagem. O método a ser aplicado na pesquisa será o de intervenção, que permite ao pesquisador atuar de forma direta e participativa no processo. Os sujeitos da pesquisa serão docentes do segundo ano do ensino fundamental das séries iniciais e os educandos com deficiência intelectual. Em relação aos instrumentos de coleta de dados, serão feitos questionários e entrevistas. Quanto a análise dos dados, optou-se pela análise de conteúdo, a partir das observações das atividades lúdicas, registros docentes e respostas dos educandos, permitindo compreender de maneira detalhada os efeitos das estratégias lúdicas aplicadas em sala de aula. O presente projeto de dissertação apresenta a seguinte estrutura: Primeira seção se refere a Introdução uma breve revisão literária, onde o tema da pesquisa é fundamentado, apresentando também o interesse e motivações pelas quais deu origem a escolha da temática, o objetivo geral e específicos, bem como estrutura do texto deste projeto de dissertação. Segunda seção descreve a deficiência intelectual, conceitos, causas e classificações. Na terceira seção discorre sobre conceito da ludicidade e abordagens pedagógicas lúdicas. A quarta seção trata sobre Estratégias educacionais lúdicas para o ensino de educandos com deficiência intelectual na Unidade de Ensino Básico Professor João de Sousa Guimarães. A quinta seção dissertamos sobre a pesquisa empírica, que ficou dividida nas seguintes subseções: a caracterização da escola a ser pesquisada, à qual será a Unidade de Ensino Básico Professor João de Sousa Guimarães; a metodologia da pesquisa e a descrição do produto educacional, que será um Guia estratégico com orientações educacionais lúdicas para educandos com deficiência intelectual. Na sexta seção descrevemos o Plano da Dissertação, o qual discorremos sobre as seções realizadas e que ainda pretendemos fazer, conforme as orientações da banca de qualificação. Na sétima e última seção, descrevemos o cronograma da pesquisa.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2146268 - FRANCISCA MORAIS DA SILVEIRA
Presidente - 2339735 - KACIANA NASCIMENTO DA SILVEIRA ROSA
Interno - 2416039 - LIVIA DA CONCEICAO COSTA ZAQUEU