PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: KARINE DE ARAUJO SALAZAR
DATA: 29/10/2025
HORA: 14:30
TÍTULO: O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA EJA-TEC: proposta didático-pedagógica para o Centro de Ensino João Paulo II
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de Língua Inglesa. TDICs. Letramento digital. EJA. EJATEC.
PÁGINAS: 78
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A Educação de Jovens e Adultos (EJA), ao longo de sua trajetória no Brasil e no mundo, consolidou-se como modalidade voltada à reparação das desigualdades de acesso à escolarização, assegurando a jovens, adultos e idosos a oportunidade de reintegração ao processo educativo. O presente trabalho tem como objetivo geral ela-borar um produto pedagógico, em formato de e-book, para auxiliar professores de Língua Inglesa na EJATEC, favorecendo a interação dos estudantes e promovendo uma aprendizagem significativa. A pesquisa insere-se no campo da pesquisa explo-ratória e bibliográfica, com abordagem quanti-qualitativa, desenvolvida no Centro de Ensino João Paulo II, em São Luís (MA). Os procedimentos metodológicos incluem: análise de documentos institucionais, como o Projeto Político-Pedagógico e planos de aula; entrevistas semiestruturadas com três professores de Língua Inglesa e a gestora da escola; e observações no espaço escolar. A fundamentação teórica baseia-se em Piaget (1976), que contribui para a compreensão dos processos de desenvolvimento cognitivo na aprendizagem de línguas; Vygotsky (1999), que ressalta a importância da interação social como mediadora do conhecimento; Ausubel (2003), que sustenta a noção de aprendizagem significativa; Lévy (1993), que discute a cibercultura e o im-pacto das tecnologias digitais na educação; Moran (2015) e Kenski (1998), que abor-dam metodologias inovadoras e o uso pedagógico das TDICs; Libâneo (2021), que enfatiza a função social da escola; e Veiga (1996), que trata da didática como media-ção entre teoria e prática. Nesse contexto, o letramento digital surge como dimensão essencial para integrar as TDICs ao ensino de inglês na EJATEC, aproximando os conteúdos das realidades sociais e profissionais dos estudantes. Espera-se que a análise documental e as entrevistas revelem tanto os desafios como a escassez de recursos tecnológicos e de materiais didáticos específicos quanto os esforços institu-cionais e docentes para integrar as TDICs, promover o letramento digital e contextua-lizar a língua inglesa às realidades socioculturais e profissionais dos alunos.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2623137 - JOAO BATISTA BOTTENTUIT JUNIOR
Interno - 1086108 - LUCIANA ROCHA CAVALCANTE
Presidente - 407784 - MARIZE BARROS ROCHA ARANHA