PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: CECILIA DE ARAUJO FLOR
DATA: 13/11/2025
HORA: 08:30
TÍTULO: PRÁTICAS DE LEITURA LITERÁRIA COM CRIANÇAS DO 2o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: experiências e proposições a partir do Projeto Nas ondas da leitura em Codó-MA
PALAVRAS-CHAVES: Literatura Infantil; Leituras Literárias; Letramento Literário; Mediação Docente; Formação Leitora
PÁGINAS: 82
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A presente proposta de dissertação busca investigar as práticas de leitura literária com crianças do segundo ano do ensino fundamental: experiências e proposições a partir do projeto Nas Ondas da Leitura em Codó-MA. Partindo da perspectiva de que a leitura literária e o letramento literário constituem dimensões essenciais na formação crítica, estética e cultural das crianças, busca-se compreender como as práticas de mediação docente podem potencializar o contato das crianças com a literatura e, consequentemente, o desenvolvimento da leitura por meio dessa imersão com as mais diversas obras literárias. O problema central da pesquisa consiste em responder: de que modo o projeto Nas Ondas da Leitura contribui para a formação de leitores no ciclo de alfabetização? Para tanto, definiram-se como objetivos específicos: analisar a estrutura, os objetivos e o funcionamento do projeto; investigar as práticas pedagógicas de mediação da leitura adotadas pelos educadores; identificar desafios e possibilidades no uso da literatura infantil; e elaborar um catálogo dos livros utilizados, acompanhado de propostas didáticas que favoreçam a formação leitora. O percurso metodológico adota uma abordagem qualitativa, de natureza aplicada e de intervenção do tipo colaborativa, por meio observação participante das práticas docentes e aplicação de instrumentos de coleta de dados junto aos educadores do ciclo de alfabetização do U.E.M Maria Alice Machado, sujeitos desta pesquisa. As principais referências bibliográficas utilizadas foram: Coelho (2000) Filho (2009) Freire (1969, 1989) Soares (2011, 2004) Souza (2011) Lajolo; Zilberman (2007) e Zilberman (2003 e 2007). Desse modo, o presente estudo está organizado seguindo as seguintes seções: a primeira seção constitui-se na introdução a qual aborda uma breve fundamentação teórica, metodológica, aproximações pessoais com o objeto desta pesquisa e organização do trabalho; na segunda seção discorremos sobre a Literatura Infantil, fazendo uma breve contextualização história a nível de Brasil e o seu processo de escolarização; na terceira seção, ainda em desenvolvimento, discutimos sobre a leitura literária numa perspectiva de letramento literário e, como resultado, a formação leitora com foco na mediação docente; na quarta seção caracterizamos o nosso campo de pesquisa, traçamos o percurso metodológico; a descrição de do produto educacional e busca-se ainda acrescentar uma breve descrição sobre o projeto a partir da entrevista com o coordenador do projeto; na quinta seção apresenta-se o plano da dissertação com as seções que já estão sendo desenvolvidas e as que pretendemos desenvolver; na sexta seção apresenta-se o cronograma a ser seguido à concretização deste estudo.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1818204 - CRISTIANE DIAS MARTINS DA COSTA
Interno - 2371800 - HERCILIA MARIA DE MOURA VITURIANO
Interno - 1352588 - VANJA MARIA DOMINICES COUTINHO FERNANDES