PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DANIELLE COSTA PINHEIRO
DATA: 27/11/2025
HORA: 14:30
TÍTULO: TECNOLOGIAS DIGITAIS E O ENSINO DE QUÍMICA: um estudo sobre o uso de simulador virtual associado a outras tecnologias digitais na 1a série do Ensino Médio em uma escola de São José de Ribamar-MA
PALAVRAS-CHAVES: Tecnologias Digitais; Ensino de Química; Simulador Virtual; Software Educacional.
PÁGINAS: 126
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: Esta pesquisa discorre sobre as Tecnologias Digitais e o ensino de Química. O interesse pela temática partiu da seguinte problemática: Como o uso do simulador virtual associado a outras tecnologias digitais pode facilitar o ensino de Química? Temos como objetivo investigar o uso de simulador virtual PhET- Colorado associado a outras Tecnologia Digitais como ferramentas facilitadoras no ensino de Química sobre mudanças de estados físicos da matéria na 1a série do Ensino Médio,em uma escola do município de São José de Ribamar-MA, com vistas a elaborar um E-book pedagógico com orientações didáticas que fortaleçam a prática docente. É uma pesquisa aplicada de caráter exploratório e descritivo e foi desenvolvida em três etapas: primeiramente, levantou-se o arcabolso teórico, com abrangência por trabalhos publicados a partir dos anos 2019 a 2024 em duas bases de dados: Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento e Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), o qual serviu para nortear a pesquisa em termos de estudos já realizados com temas similares; a segunda etapa foi a pesquisa de campo em uma sondagem prévia sobre entendimentos teórico-metodológico com relação à percepção do professor sobre o uso das tecnologias digitais nas aulas de Química; na terceira, foi eleborado um E- book como proposta de um Produto Educacional sobre uso de simulador virtual associado a outras tecnologias digitais no ensino de Química na 1a série do Ensino Médio. Os resultados foram analisados e interpretados com base nos dados coletados nas pesquisas bibliográficas, nas observações de sala de aula e nos questionários. Como resultados observou-se que os professores estão utilizando as TDICs como recurso pedagógico, buscando novas estratégias para tornar o ensino de Química mais interessante e participativo. Com base nas observações e análise do questionário aplicado, considera-se importante que o professor busque estratégias diferenciadas que despertem o interesse do estudante pelo aprendizado de Química. As atividades desenvolvidas com as TDICs trouxeram maior interesse aos estudantes, possibilitaram aulas mais dinâmicas e participativas, criaram momentos de interação e aprendizagem dos mesmos.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 207.075.843-53 - CENIDALVA MIRANDA DE SOUSA TEIXEIRA
Interno - 2623137 - JOAO BATISTA BOTTENTUIT JUNIOR
Externo à Instituição - LUANA PRISCILA WUNSCH - UNIPORTO