PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIA DO SOCORRO VIANA RÊGO
DATA: 11/12/2025
HORA: 14:30
TÍTULO: CORPO ENSINANTE E APRENDIZ: o uso de materiais não convencionais para a construção de uma proposta pedagógica para o ensino da dança na educação fisica escolar
PALAVRAS-CHAVES: Ensino da Dança. Educação Física Escolar. Materiais não convencionais
PÁGINAS: 72
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: O presente estudo tem como foco o corpo ensinante e aprendiz, investigando o uso de materiais não convencionais como recurso para a construção de uma proposta pedagógica voltada ao ensino da dança na Educação Física Escolar. O objetivo principal é analisar a utilização desses materiais como mediadores de experiências dançantes, visando à sistematização de ações pedagógicas que favoreçam práticas corporais criativas, inclusivas e significativas no Ensino Básico. A proposta busca ampliar as possibilidades metodológicas do ensino da dança, valorizando a expressividade, a ludicidade e o protagonismo de professores e alunos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, descritiva e de orientação fenomenológica, Bicudo (2000), tendo como campo investigativo a Escola Municipal Gonçalves Dias, localizada no município de São José de Ribamar, no Estado do Maranhão. Os participantes do estudo serão professores de Educação Física e estudantes do 7o ano do Ensino Fundamental Anos Finais. Como aporte teórico, a investigação fundamenta-se nas contribuições de Laban (1990) e nas reflexões de autores como Marques (2006, 2011, 2012, 2014), Barreto (2005), Robatto (2012), Brasileiro (2008) e Moura et al. (2020). Também são consideradas as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular BNCC(2017) e os estudos de Nóbrega (2015) e Porpino (2006), que discutem a dança sob a perspectiva da fenomenologia, ampliando a compreensão do corpo, do movimento e da experiência estética no contexto educacional.Os instrumentos de geração de dados incluem observação participante, entrevistas semiestruturadas com professores e alunos, e a vivência de práticas corporais a partir da proposta pedagógica desenvolvida. Espera- se que os resultados apontem caminhos para um ensino da dança mais criativo e inclusivo, respeitando as singularidades dos corpos em movimento e fortalecendo práticas educativas que promovam a expressividade, a participação ativa e a construção do conhecimento no contexto da Educação Física Escolar.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 271722 - RAIMUNDO NONATO ASSUNCAO VIANA
Interno - 2416039 - LIVIA DA CONCEICAO COSTA ZAQUEU
Interno - 1781306 - SAMUEL LUIS VELAZQUEZ CASTELLANOS