Banca de DEFESA: DAIANE LAGO MARINHO BARBOZA
2025-12-01 17:44:48.689
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DAIANE LAGO MARINHO BARBOZA
DATA: 17/12/2025
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: FORMAÇÃO CONTINUADA EM REGIME DE COLABORAÇÃO NO PACTO PELA
APRENDIZAGEM PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES DO ESTADO DO
MARANHÃO: tessituras de práticas pedagógicas
PALAVRAS-CHAVES: Formação de Professores, Formação Continuada, Regime de
Colaboração, Alfabetização, Práticas Pedagógicas
PÁGINAS: 217
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: Esta dissertação analisa a formação continuada desenvolvida em regime de
colaboração no Pacto pela Aprendizagem para professores alfabetizadores do Estado
do Maranhão, buscando responder à seguinte questão: Como as ações de formação
continuada desenvolvidas por meio do Pacto pela Aprendizagem junto aos
professores alfabetizadores dialogam com os saberes e fazeres docentes necessários
ao ensino da leitura e da escrita, de forma a produzir evidências de práticas
pedagógicas inspiradoras para outras redes de ensino? A pesquisa, de abordagem
qualitativa, utilizou a metodologia da pesquisa narrativa, resultando em evidências de
processos formativos capazes de inspirar práticas pedagógicas. Para fundamentação
teórica, foram revisitados autores como Tardif (2016), Pimenta (2002), Nóvoa (2009),
Abrucio (2010), Segatto (2021), Paulo Freire (2005) e Vygotsky (1991). A metodologia
contemplou revisão de literatura do tipo estado da arte e foi classificada, quanto aos
objetivos, como pesquisa exploratória. Os sujeitos da pesquisa foram professores
alfabetizadores das redes municipais do Estado do Maranhão. Os instrumentos de
geração de dados incluíram questionários, entrevistas narrativas e relatos de prática.
Os resultados indicaram que as formações continuadas que promovem a escuta, a
troca entre pares, a contextualização e o incentivo à autonomia docente apresentam
maior eficácia para garantir a qualidade do processo de alfabetização. O regime de
colaboração, ao articular esforços entre estado e municípios, configura-se como uma
estratégia potente para promover maior equidade educacional, pois nos relatos das
práticas pedagógicas utilizadas na construção do produto educacional foram
encontradas fortes evidências dos conteúdos socializados pelas formações emanadas
dos processos formativos do Pacto.
MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 3420270 - EDITH MARIA BATISTA FERREIRA
Interno - 2371800 - HERCILIA MARIA DE MOURA VITURIANO
Presidente - 1352588 - VANJA MARIA DOMINICES COUTINHO FERNANDES