Banca de DEFESA: ROSANA KELLEN DO CARMO DE MOURA
2026-01-19 18:31:28.72
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ROSANA KELLEN DO CARMO DE MOURA
DATA: 02/02/2026
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: TECNOLOGIA ASSISTIVA COM OS RECURSOS NVDA, TALKBACK,
VOICEOVER E IMPRESSORA BRAILLE: Uma intervenção pedagógica para apoiar
o ensino aprendizagem de estudantes do CAP, São Luís
PALAVRAS-CHAVES: Deficiência visual; Ensino-aprendizagem; Tecnologia Assistiva.
PÁGINAS: 169
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A presente pesquisa aborda o tema: Tecnologia Assistiva com os Recursos NVDA,
Talkback, Voiceover e Impressora Braille: uma intervenção pedagógica para apoiar o
ensino e a aprendizagem de estudantes do CAP, São Luís. O objetivo principal é
investigar a Tecnologia Assistiva (TA) nos recursos NVDA, Talkback, VoiceOver e
Impressora Braille, no apoio ao processo de ensino-aprendizagem do aluno com
Deficiência Visual (DV). Isso foi realizado por meio de uma intervenção pedagógica
no CAP de São Luís, com a finalidade de elaborar um site de orientação educacional.
A pesquisa caracterizou-se como uma intervenção colaborativa, tendo como
delimitação o Centro de Apoio Pedagógico ao Aluno com Deficiência Visual do
Maranhão (CAP). Os sujeitos da pesquisa foram 7 (sete) professores, 1 (um)
profissional do núcleo de produção e 1 (um) gestor. Para fins de orientação
metodológica, na intervenção colaborativa, foram empregadas entrevistas
semiestruturadas e a aplicação de questionário via Google Forms como instrumentos
para a coleta de dados. O diálogo, as entrevistas e o formulário foram cruciais para a
execução da intervenção colaborativa, que culminou na elaboração do site de
orientações pedagógicas sobre os recursos NVDA, Talkback, VoiceOver e Impressora
Braille. Nesta conjuntura, o processo de desenvolvimento da dissertação permitiu
perceber que os profissionais do CAP possuem conhecimento a respeito da
Tecnologia Assistiva presente nos recursos investigados, reconhecendo-a como
apoiadora no processo de ensino e aprendizagem do aluno com DV, ao proporcionar
autonomia e independência. Ressalta-se que, apesar de a TA dar suporte à pessoa
com DV, alguns desses recursos não atendem plenamente às necessidades do
usuário. Durante as entrevistas, observou-se nas falas dos professores a necessidade
de capacitação em TA, com a finalidade de preparar profissionais para apoiar o aluno
com DV não somente no âmbito do CAP, mas também nas salas de aula regulares.
Diante disso, com a proposta do site de orientações pedagógicas como produto da
dissertação, almeja-se colaborar com o ensino e a aprendizagem do aluno com DV,
bem como apoiar as práticas pedagógicas dos profissionais do CAP.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2146268 - FRANCISCA MORAIS DA SILVEIRA
Presidente - 657.092.253-04 - MICHELE ANGELO TINAGLI CASAROSA
Externo à Instituição - SANNYA FERNANDA NUNES RODRIGUES - UEMA