Banca de QUALIFICAÇÃO: HERIVERTO NUNES MENDONÇA JÚNIOR
2026-01-30 11:17:41.802
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: HERIVERTO NUNES MENDONÇA JÚNIOR
DATA: 27/02/2026
HORA: 14:30
TÍTULO: O ENCANTADO NA ESCOLA: uma intervenção pedagógica no Centro de Ensino Leão Santos
PALAVRAS-CHAVES: Tambor de Mina. Lei no 10.639/2003. Lei no 11.645/2008. Performance.
Escola antirracista.
PÁGINAS: 68
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A presente pesquisa tem como objetivo analisar a inclusão da performance das
entidades caboclas do Tambor de Mina no currículo do Centro de Ensino Leão Santos,
em consonância com a Lei no 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino da História
e Cultura Afro-Brasileira no âmbito escolar. A investigação busca compreender de que
modo os rituais e performances de matriz africana podem ser integrados ao ensino de
Arte como objeto de conhecimento, promovendo uma prática pedagógica antirracista
e culturalmente sensível. Início com meu memorial de vida fazendo esse resgate de
minha história e trajetória. A primeira seção apresenta a contextualização geral da
pesquisa, explicitando o tema central, os objetivos, a justificativa e a relevância social
e acadêmica do estudo. A segunda discutirá as interfaces entre raça, encantamento
e educação, analisando como o racismo estrutural e epistêmico influencia os
processos de ensino e aprendizagem. Na seção seguinte o foco recairá sobre a
performance e o ritual como dimensões pedagógicas, artísticas e culturais presentes
nas tradições afro-brasileiras. Na quarta seção abordaremos o Tambor de Mina como
espaço de produção de conhecimento e expressão performática afro-brasileira. Na
quinta será estabelecido o diálogo entre o universo dos encantados e o espaço
escolar, refletindo sobre como as experiências da encantaria podem inspirar práticas
pedagógicas antirracistas. O estudo fundamenta-se na perspectiva interacionista,
desenvolvendo-se em quatro etapas principais: inicialmente, realiza-se uma pesquisa
bibliográfica voltada à fundamentação teórica sobre performance, Tambor de Mina e
educação antirracista; em seguida, ocorre a exploração do campo de pesquisa por
meio de entrevistas, utilizadas como instrumento de constituição de dados;
posteriormente, as informações obtidas são analisadas por meio de quadros de
respostas, conforme a metodologia proposta por Barros (1990), adequando-se à
natureza qualitativa e não numérica dos dados. Por fim, será desenvolvida uma
cartilha pedagógica sobre a performance ritual afro-brasileira no ensino de Arte,
voltada à formação e sensibilização de docentes. O produto educacional e a
dissertação resultantes pretendem contribuir para o fortalecimento das práticas
educativas comprometidas com a valorização da cultura afro-maranhense e com a
efetivação da Lei 10.639/2003 no espaço escolar.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2735700 - MAIRA TERESA GONCALVES ROCHA
Interno - 1296451 - MARILDA DA CONCEICAO MARTINS
Interno - 271722 - RAIMUNDO NONATO ASSUNCAO VIANA