PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DENIANE DE ARAÚJO GARCEZ
DATA: 18/03/2026
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: desenvolvendo a habilidade escrita em textos de gênero digital no 9º ano da UEB Ensino Fundamental Luís Viana
PALAVRAS-CHAVES: ensino de língua inglesa; letramento; escrita; gêneros digitais.
PÁGINAS: 249
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A presente dissertação tem como objetivo analisar o ensino de língua inglesa por meio de gêneros digitais, à luz da Linguística Textual e do Letramento Digital, com vistas ao desenvolvimento da escrita de alunos do 9º ano. Como produto educacional, foi elaborado um Caderno de Orientações Didáticas, destinado a auxiliar docentes em sua prática pedagógica. A pesquisa fundamenta-se na Linguística Textual – Koch e Elias (2016); Marcuschi (2020) –, em diálogo com as concepções de gêneros discursivos – Bakhtin (2022) – e o conceito de letramento digital – Soares (2003), Levy (2010). Metodologicamente, o estudo é classificado como estudo de caso, pesquisa qualitativa, bibliográfica e descritiva. O sujeito da pesquisa foi uma professora de língua inglesa do 9º ano do ensino fundamental. Para a coleta de dados, foram utilizados um questionário com perguntas fechadas e uma entrevista semiestruturada, aplicados a docente de Língua Inglesa. A análise e interpretação dos dados ocorreu por meio de quadros de respostas. Como resultado, chegou-se à conclusão de que os gêneros digitais favorecem o engajamento dos alunos, aproximam o ensino das práticas sociais dos estudantes, contribuem para o letramento digital e ampliam as possibilidades de produção textual em contextos significativos, promovendo um ensino mais contextualizado e alinhado às demandas contemporâneas.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1086108 - LUCIANA ROCHA CAVALCANTE
Presidente - 407784 - MARIZE BARROS ROCHA ARANHA
Externo ao Programa - 1650492 - MONICA DA SILVA CRUZ