PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SAMIA RAQUEL BATISTA MARINHO
DATA: 26/04/2026
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O CONSUMO CONSCIENTE: o ensino de ciências voltado para o tratamento de resíduos sólidos e formação da cidadania
PALAVRAS-CHAVES: Educação Ambiental. Consumo Consciente. Resíduos. Escola. Meio Ambiente.
PÁGINAS: 127
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A Educação Ambiental (EA) e o consumo consciente constituem temas centrais nos debates ambientais contemporâneos, especialmente diante do uso exacerbado dos recursos naturais e do agravamento dos desequilíbrios socioambientais observados nas últimas décadas. Estudos recentes têm evidenciado o aumento dos impactos ambientais, anunciando cenários de crescente gravidade que exigem mudanças nos padrões de produção, consumo e relacionamento da sociedade com a natureza. Nesse contexto, a Educação Ambiental assume papel fundamental na formação de cidadãos críticos e responsáveis, desde a infância, ao favorecer mudanças de atitudes e promover uma convivência mais harmoniosa com o meio ambiente e sua biodiversidade, contribuindo para sua preservação para as futuras gerações. Nessa perspectiva, este estudo analisou como a Educação Ambiental e o consumo consciente são abordados nas aulas de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental em escolas da rede municipal de São Luís, Maranhão, com base em referenciais teóricos e em pesquisa de campo. A fundamentação teórica apoiou-se, principalmente, nos estudos de Carvalho (2013), Guimarães (2011), Dias (2016), Jacobi (2009), Reigota (2009), Medeiros (2017), Santos (2016), Tristão (2005) e Veiga (1998), além de documentos normativos, como a Política Nacional de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/1999) e a Base Nacional Comum Curricular (2017). Trata-se de uma investigação de abordagem qualitativa, realizada em nove escolas da rede pública municipal, com a participação de oito professores de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental. A entrevista semiestruturada constituiu o principal instrumento de coleta de dados.Os resultados revelaram que os docentes compreendem a Educação Ambiental como um eixo formativo relacionado à cidadania, à sustentabilidade e à criticidade; entretanto, as práticas pedagógicas desenvolvidas ainda se concentram em ações pontuais, com ênfase no tema dos resíduos sólidos, evidenciando limitações associadas à formação docente e às condições institucionais das escolas. Como produto da pesquisa, foi elaborada uma cartilha educativa contendo informações sobre responsabilidade socioambiental, o papel do indivíduo na preservação e no equilíbrio do planeta, conceitos de Educação Ambiental, consumo consciente e sustentabilidade, bem como sugestões de práticas cotidianas voltadas à conservação ambiental. Com a realização deste estudo, buscou-se contribuir para o fortalecimento das discussões sobre Educação Ambiental no contexto escolar e para a sensibilização dos sujeitos que tenham acesso ao conteúdo e ao produto desenvolvido.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2858306 - CLARA VIRGINIA VIEIRA CARVALHO OLIVEIRA MARQUES
Externo à Instituição - CLAYANE CARVALHO DOS SANTOS - IFCE
Interno - 2339735 - KACIANA NASCIMENTO DA SILVEIRA ROSA