PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: VALDIRENE DA CUNHA MELO
DATA: 22/04/2026
HORA: 08:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: GÊNERO E EDUCAÇÃO: as práticas pedagógicas na construção das identidades na Escola Municipal Renê Bayma no Município de Codó – MA
PALAVRAS-CHAVES: Gênero; Identidade; Prática Pedagógica; Currículo
PÁGINAS: 153
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A dissertação de mestrado intitulada “Gênero e educação: as práticas pedagógicas na construção das identidades na Escola Municipal Renê Bayma no Município de Codó – MA” investiga como as práticas pedagógicas dos docentes do 5º ano do ensino fundamental da instituição contribuem para a construção das identidades de gênero dos estudantes. O objetivo geral consiste em investigar de que maneira as práticas docentes do 5º ano contribuem para a formação das identidades de gênero de discentes, visando à criação de um livro digital (e-book) que incentive a igualdade de gênero. Os objetivos específicos são: compreender de que forma o currículo escolar do ensino fundamental inclui e aborda a temática de gênero; analisar como a Escola Renê Bayma aborda e discute as questões de gênero nas suas práticas pedagógicas; identificar as estratégias utilizadas pelo corpo docente para trabalhar as relações de gênero em sala de aula; especificar as representações de gênero presentes nos livros didáticos e outros materiais utilizados; e, elaborar um material pedagógico que promova a igualdade de gênero, incluindo recursos e atividades que auxiliem o corpo professoral a trabalhar essa temática de forma eficaz. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa de cunho pós-estruturalista, configurando-se como um estudo de caso, com intervenção pedagógica. A produção de dados ocorreu por meio de triangulação metodológica, envolvendo análise documental, questionários, entrevistas semiestruturadas, observação participante e registros em diário de campo, com tratamento fundamentado na Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados revelam uma dualidade nas práticas docentes. Identificou-se, ainda, uma lacuna no Plano Municipal de Educação de Codó e a carência de recursos didáticos específicos. O produto educacional desenvolvido, um e-book formativo, foi validado pelos colaboradores como uma ferramenta essencial para transpor a invisibilidade da norma e conferir segurança teórica e prática às ações pedagógicas na zona rural codoense.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3426390 - ELISANGELA SANTOS DE AMORIM
Interno - 1944164 - KELLY ALMEIDA DE OLIVEIRA
Externo ao Programa - 2369632 - MARIA DAS DORES CARDOSO FRAZAO