PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MÔNICA DE CASTRO DIAS MAGALHAES
DATA: 29/04/2026
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS À LUZ DOS PRINCÍPIOS DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM: um estudo com professores do Ensino Médio da rede pública do Maranhão
PALAVRAS-CHAVES: Tecnologias; Desenho Universal para a Aprendizagem; Integração
PÁGINAS: 216
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A presente pesquisa trata sobre o processo de integração de tecnologias digitais na prática docente de forma pedagógica e intencional adotando como abordagem curricular estruturante o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Tem como objetivo geral, investigar como integrar tecnologias digitais na prática pedagógica dos docentes do Ensino Médio, levando em consideração os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem. A adoção dos caminhos metodológicos para alcançar os objetivos propostos nesta investigação, foram alinhados com a pesquisa aplicada do tipo intervenção pedagógica, com forma de abordagem qualitativa, caracterizada como exploratória e descritiva, além do norteamento da pesquisa bibliográfica. O processo foi delineado em etapas, contemplando o diagnóstico inicial, o planejamento do momento formativo e das ações pedagógicas, a implementação e observação da prática e a avaliação da intervenção proposta. A geração de dados ocorreu por meio de observações, entrevistas e questionários com os sujeitos (estudantes, professores, gestor e supervisor) da escola pública estadual Centro de Ensino Professora Janilde Silva de Aquino, localizada no município de São Luís, Maranhão. Os resultados foram discutidos à luz do referencial teórico e permitiram concluir que o Desenho Universal para a Aprendizagem se revelou uma abordagem possível de ser estruturada no planejamento e operacionalizada por meio de tecnologias digitais. Constatou-se que os professores percebem a necessidade de ressignificação da prática pedagógica em um processo de integração de tecnologias em sala de aula e que o movimento de formação continuada sobre abordagens, metodologias e ferramentas tecnológicas se mostrou uma ação essencial para a eficácia de um fazer docente que se alinhe às demandas educacionais contemporâneas e contemple a diversidade de aprendizes na democratização de acesso ao conhecimento. Ademais, percebeu-se que a falta de infraestrutura tecnológica, bem como de manutenção e suporte técnico de equipamentos impacta negativamente nas ações de inovação dos professores. De forma concreta, a pesquisa possibilitou a construção de um guia didático com orientações aos professores no que tange a integração de tecnologias digitais que possam promover maior engajamento, representação e expressão dos estudantes do Ensino Médio.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 207.075.843-53 - CENIDALVA MIRANDA DE SOUSA TEIXEIRA
Interno - 2623137 - JOAO BATISTA BOTTENTUIT JUNIOR
Externo ao Programa - 1096924 - RAIMUNDA RAMOS MARINHO