PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LUCIVALDO DO S SOUSA LOPES
DATA: 07/05/2026
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA - SALA 203, BLOCO A, CCSo
TÍTULO: MEDUSA, A PETRIFICAÇÃO DA SOCIEDADE DIANTE DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER: UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL EM ARARI – MA
PALAVRAS-CHAVES: Violência contra a mulher. Educação. Arari. Proposta didático- pedagógica. Escola.
PÁGINAS: 209
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A violência contra a mulher no ambiente escolar constitui o eixo central desta pesquisa, sendo compreendida como expressão de desigualdades históricas que se manifestam nas relações sociais e institucionais, para além de episódios isolados. O estudo foi desenvolvido em uma escola da rede pública estadual no município de Arari, Maranhão, partindo da seguinte problemática: como elaborar uma abordagem didático-pedagógica efetivo-equitativa capaz de enfrentar esse fenômeno, considerando suas dimensões culturais, institucionais e sociais, bem como o envolvimento da comunidade escolar e de atores externos.O objetivo geral consistiu em desenvolver um produto didático-pedagógico voltado ao enfrentamento da violência contra a mulher no contexto escolar, promovendo ações de sensibilização, formação e articulação interinstitucional. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza- se como qualitativa de natureza exploratória, configurando-se como estudo de caso, com utilização da observação participante como principal técnica de coleta de dados, priorizando a perspectiva dos sujeitos envolvidos .Os resultados evidenciam que o enfrentamento efetivo da violência contra a mulher no ambiente escolar requer a inserção sistemática da temática de forma transversal no currículo, aliada à formação continuada de professores, possibilitando a leitura crítica das relações de poder. Verificou-se, ainda, que a articulação entre escola, família e rede de proteção social (saúde e assistência social) fortalece a construção de estratégias mais consistentes e sustentáveis. Destaca-se, igualmente, a relevância do protagonismo juvenil e da institucionalização de práticas de cuidado coletivo e governança compartilhada, superando ações pontuais e fragmentadas.Como resultado da pesquisa, foi desenvolvido o produto educacional intitulado “Juntos pelo Respeito: um guia para a nossa escola”, estruturado como cartilha didático-pedagógica voltada à sensibilização de estudantes e à formação de professores, com orientações práticas para identificação, prevenção e enfrentamento das violências no contexto escolar.Conclui- se que a efetividade das ações está diretamente relacionada à coerência entre discurso e prática institucional, à continuidade das ações formativas e à integração entre diferentes atores sociais. Sugere-se, para pesquisas futuras, a realização de estudos longitudinais que analisem a sustentabilidade de propostas pedagógicas baseadas em modelos de governança participativa em contextos educacionais periféricos.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 407600 - ANTONIA DA SILVA MOTA
Interno - 1944164 - KELLY ALMEIDA DE OLIVEIRA
Externo à Instituição - ELIZABETH SOUSA ABRANTES - UEMA