PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: HAMILKA ALCANTARA FONTENELE ARAGÃO SILVA
DATA: 12/05/2026
HORA: 08:30
LOCAL: SALA DE DEFESA - SALA 203, BLOCO A, CCSo
TÍTULO: ENTRE VOZES E LIVROS: a biblioteca escolar como palco de histórias e de formação de leitores
PALAVRAS-CHAVES: Biblioteca Escolar; Literatura Infantil; Mediação de Leitura; Formação de Leitores.
PÁGINAS: 142
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A biblioteca escolar constitui-se como um espaço de grande potencial para a promoção da leitura literária e para a formação de leitores/as no contexto da educação básica. Nesse sentido, esta dissertação tem como objetivo analisar como as ações de dinamização da biblioteca escolar podem favorecer práticas de mediação da leitura literária que contribuam para a formação de leitores/as nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa, configurando-se como pesquisa de intervenção pedagógica do tipo colaborativa. O estudo foi desenvolvido em uma escola pública da rede municipal de São Luís (MA), envolvendo docentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e uma turma do 2o ano como sujeitos participantes da investigação. Para a geração dos dados foram utilizados questionário aplicado aos professores/as, observação das práticas pedagógicas, registros em diário de campo, realização de formações docentes e atividades de mediação de leitura na biblioteca escolar. O referencial teórico dialoga com autores que discutem leitura, literatura infantil e formação de leitores, entre eles Freire (2021), Candido (2023), Zilberman (1987), Soares (1999), Azevedo (1999; 2004), Faria (2004), Santos e Souza (2004) e Munita (2024), dentre outros. Os resultados evidenciam que, embora os docentes reconheçam a importância da biblioteca escolar para a formação de leitores/as, sua utilização ainda é limitada por fatores estruturais e pelas demandas pedagógicas relacionadas aos programas institucionais de alfabetização. As intervenções realizadas demonstraram que práticas de mediação de leitura literária e ações de dinamização da biblioteca contribuem para ampliar o interesse dos estudantes pela leitura e estimular reflexões docentes sobre suas práticas pedagógicas. Como produto educacional, foi elaborado um e-book intitulado Biblioteca em movimento: propostas de dinamização e mediação de leitura, contendo estratégias pedagógicas voltadas à mediação de leitura literária e ao fortalecimento da biblioteca escolar como espaço formativo. Conclui-se que a dinamização da biblioteca escolar depende de ações coletivas da comunidade escolar e pode contribuir significativamente para a formação de leitores/as no contexto da educação básica.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1818204 - CRISTIANE DIAS MARTINS DA COSTA
Externo à Instituição - RENATA JUNQUEIRA DE SOUZA - UNESP
Interno - 1352588 - VANJA MARIA DOMINICES COUTINHO FERNANDES