PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MONICA VERONA SA PAIVA
DATA: 21/05/2026
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: O CURRÍCULO INTEGRADO: desafios e possibilidades para a prática docente interdisciplinar no Instituto Federal do Maranhão, Campus Alcântara
PALAVRAS-CHAVES: Currículo Integrado; Educação Profissional e Tecnológica; Interdisciplinaridade.
PÁGINAS: 186
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: Esta pesquisa tem como título: O Currículo Integrado: desafios e possibilidades para a prática docente interdisciplinar no Instituto Federal do Maranhão, Campus Alcântara. Cujo objetivo geral é analisar como a implementação de um currículo integrado e interdisciplinar pode transformar a prática docente, promovendo a formação integral dos estudantes e incentivando a colaboração entre as áreas do conhecimento no IFMA. Pretende-se, com isso, proporcionar aos docentes uma proposta de ensino integradora e de qualidade, culminando na elaboração de um produto educacional, que consistirá em um guia pedagógico. Este material funcionará como um guia prático, contendo orientações, estratégias, exemplos e sugestões para a efetivação da interdisciplinaridade e do currículo integrado no contexto escolar. A investigação parte da seguinte questão norteadora: Como a implementação de um currículo integrado e interdisciplinar pode transformar a prática docente, promovendo a formação integral dos estudantes e a articulação entre os diferentes campos do saber? As principais referências bibliográficas que embasaram a pesquisa foram: Santomé (2013), Sacristán (2000), Frigotto (2001), Fazenda (1994), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Brasil, 1996) e documentos do MEC (2018). Os participantes que colaboraram na pesquisa foram os professores e os alunos dos cursos técnicos ao Ensino Médio no IFMA, Campus Alcântara. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram a observação não participante e aplicação de um questionário (através do formulário Google Forms), e uma roda de conversa com os professores. A análise dos dados ocorreu de forma interpretativa, reflexiva e crítica, apresentada por meio de gráficos. Ao final da investigação, constatou-se que a implementação do currículo integrado e interdisciplinar apresenta desafios relacionados à cultura institucional, à organização do planejamento pedagógico e à formação docente, mas revela-se uma possibilidade concreta de ressignificação da prática educativa. Evidenciou-se que, quando há diálogo e planejamento coletivo a integração curricular favorece a articulação entre teoria e prática, amplia a compreensão dos estudantes e fortalece a formação integral, contribuindo para uma educação mais contextualizada e significativa.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2412979 - MARIA JOSE ALBUQUERQUE SANTOS
Externo ao Programa - 2303030 - MARIA JOSE PIRES BARROS CARDOZO
Interno - 1352588 - VANJA MARIA DOMINICES COUTINHO FERNANDES