Banca de QUALIFICAÇÃO: IGOR CARVALHO SANTOS
2026-08-18 11:48:11.681
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: IGOR CARVALHO SANTOS
DATA: 04/09/2026
HORA: 14:30
TÍTULO: PROTAGONISMO NEGRO NO ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL: um estudo de
proposições didáticas e pedagógicas no ensino médio
PALAVRAS-CHAVES: Protagonismo negro. Ensino de História. Lei nº 10.639/2003. Educação antirracista. Racismo estrutural
PÁGINAS: 158
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: O presente Projeto de Qualificação de Mestrado trata sobre PROTAGONISMO
NEGRO NO ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL: um estudo de proposições
didáticas e pedagógicas no ensino médio. O estudo tem como objetivo geral investigar
como o protagonismo negro é abordado nos discursos dos professores de História,
nas representações dos estudantes e nos livros didáticos utilizados no Colégio
Universitário (COLUN/UFMA), com vistas à elaboração de um Caderno Didático de
História Afro-brasileira fundamentado na Lei nº 10.639/2003. O estudo foi
desenvolvido a partir do seguinte questionamento central: De que modo o
protagonismo negro é abordado no ensino de História do Colégio Universitário
(COLUN/UFMA), e de que forma essa análise pode subsidiar a elaboração de um
Caderno Didático de História Afro-Brasileira fundamentado nos pressupostos da Lei
nº 10.639/2003? As fontes compreenderam referenciais teóricos como Almeida
(2021), Moura (1988; 1990; 2021), Schwarcz (1993), Munanga (2003), Santos (2022),
Gomes (2012), Fonseca (2006), Schmidt (2012), Domingues (2025), Abreu e Mattos
(2008), além de legislações educacionais e documentos curriculares oficiais. Os
participantes da pesquisa serão professores de História do Ensino Médio e estudantes
do COLUN/UFMA. Os instrumentos de coleta de dados utilizados serão a observação
sistemática, a entrevista semiestruturada e o questionário. A forma de análise dados
se dará por meio de análise de discurso Orlandi (2015). O produto educacional será
um Caderno Didático de História Afro-brasileira, organizado em cinco eixos temáticos
centrados no protagonismo negro, em consonância com a Lei nº 10.639/2003,
destinado a professores de História do ensino médio. Os resultados esperados visam
identificar lacunas nos materiais didáticos e nas práticas pedagógicas que invisibilizam
o protagonismo histórico da população negra. Dessa forma, fortalecendo a identidade
e a representatividade da população negra no Ensino de História do Brasil, ampliando
a consciência histórica dos estudantes e promovendo práticas educativas
efetivamente antirracistas.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3223689 - ANTONIO DE ASSIS CRUZ NUNES
Externo ao Programa - 1728085 - CIDINALVA SILVA CAMARA
Interno - 3441936 - LUIS FELIX DE BARROS VIEIRA ROCHA
Interno - 2413345 - ROSENVERCK ESTRELA SANTOS