PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: THATIANE GÓES SANTOS
DATA: 03/09/2026
HORA: 14:30
TÍTULO: LER É REEXISTIR: biblioteca itinerante e mediação da leitura na formação de professores da Educação Escolar Quilombola
PALAVRAS-CHAVES: Biblioteca itinerante; educação escolar quilombola; formação de professores; mediação da leitura; educação das relações étnico-raciais.
PÁGINAS: 139
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: Esta pesquisa aborda a formação de professores na perspectiva da Educação Escolar Quilombola, tendo como foco a biblioteca itinerante como estratégia de mediação da leitura e fortalecimento de práticas pedagógicas antirracistas. Está será desenvolvido na Unidade Integrada Jorge Henrique Rocha, localizada na Comunidade Quilombola de São Miguel, no município de Rosário, Maranhão, e parte desta problemática: Como os desafios e as demandas formativas relacionadas ao desenvolvimento de práticas de leitura e práticas pedagógicas na perspectiva da Educação das Relações Étnico-Raciais e da Educação Escolar Quilombola podem subsidiar a elaboração de uma biblioteca itinerante como produto educacional voltado à formação dos professores? O objetivo geral consiste em analisar os desafios e as demandas formativas relacionadas ao desenvolvimento de práticas de leitura e práticas pedagógicas na perspectiva da Educação das Relações Étnico- Raciais e da Educação Escolar Quilombola, com vistas à elaboração de uma proposta sistematizada de organização de uma biblioteca itinerante como produto educacional destinado à formação dos professores e ao fortalecimento de práticas pedagógicas antirracistas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, com caráter exploratório, fundamentada na pesquisa-formação. Os procedimentos metodológicos contemplam análise documental, observação participante, diário de campo, entrevistas semiestruturadas e rodas de conversa com professores da escola investigada, possibilitando a identificação das demandas formativas e a construção coletiva do produto educacional. O referencial teórico articula discussões sobre Educação Escolar Quilombola, Educação das Relações Étnico-Raciais, formação de professores, leitura, mediação da leitura e bibliotecas itinerantes, dialogando com autores, como Paulo Freire, Nilma Lino Gomes, Maurice Tardif, Michèle Petit, Rildo Cosson, Magda Soares e Edmir Perrotti, entre outros. Como resultado esperado, pretende-se sistematizar a organização de uma proposta de Biblioteca Itinerante composta por acervo literário e pedagógico contextualizado nos saberes do território quilombola, acompanhada de orientações para mediação da leitura, contribuindo para a formação continuada dos professores, para o fortalecimento da cultura leitora e para a valorização das identidades, memórias e saberes das comunidades quilombolas, promovendo práticas educativas comprometidas com a justiça social, a equidade e a educação antirracista.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 207.075.843-53 - CENIDALVA MIRANDA DE SOUSA TEIXEIRA
Interno - 3426390 - ELISANGELA SANTOS DE AMORIM
Presidente - 3329778 - ISABEL CRISTINA DOS SANTOS DINIZ