PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SUZANNE ROCHA GUIMARÃES
DATA: 22/09/2026
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: HOJE É DIA DE TEATRO: a teatralidade nas práticas educativas da educação infantil
PALAVRAS-CHAVES: Teatro. Educação Infantil. Educadores.
PÁGINAS: 129
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: A presente pesquisa, intitulada HOJE É DIA DE TEATRO: a teatralidade nas práticas educativas da Educação Infantil, teve como objetivo compreender as práticas teatrais na primeira infância e analisar suas influências no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. A partir desse estudo, buscou-se elaborar um caderno pedagógico que reúne propostas de práticas teatraiseducativas, utilizado como recurso didático. A problematização central que orientou a investigação foi a seguinte: de que modo um caderno pedagógico contendo propostas que articulam práticas teatrais-educativas poderia ser planejado e desenvolvido como recurso didático para apoiar educadores da Educação Infantil no enriquecimento de suas práticas pedagógicas em sala de aula? As principais referências teóricas que fundamentam este trabalho incluem Ferreira (2012), Koudela (2017), Machado (2010, 2012, 2023), Soares (2010), Spolin (2001, 2008) e Vigotski (2012), entre outros(as). No que concerne à análise de documentos curriculares, consideram-se: a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Brasil, 1996); o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI (Brasil, 1998); as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (Brasil, 2010); a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (Brasil, 2017); e o Documento Curricular do Território Maranhense – DC-MA (Brasil, 2019). A abordagem metodológica adotada fundamentou-se na pesquisa qualitativa, articulada ao enfoque da pesquisa colaborativa. A geração de dados foi realizada por meio de observações participantes, entrevistas, registros audiovisuais e anotações em caderno de campo, com o intuito de reunir informações sobre as interações e experiências vivenciadas pelos educadores. Como parte desse percurso, foi proposta uma formação continuada no formato de oficinas, concebidas como espaços de reflexão, trocas coletivas e experimentação estética. Dessa forma, buscou-se promover uma imersão nas práticas educativas e nas linguagens teatrais desenvolvidas na primeira infância, no contexto da Educação Infantil, contribuindo para o fortalecimento da inserção do teatro no cotidiano escolar e para a valorização da teatralidade como dimensão constitutiva do processo educativo.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1168441 - JOSE CARLOS DE MELO
Externo ao Programa - 1050256 - MARINEIDE CAMARA SILVA
Interno - 2583558 - THAIS ANDREA CARVALHO DE FIGUEIREDO LOPES