PPGEEB/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANTONIA SOARES DE OLIVEIRA
DATA: 25/09/2026
HORA: 14:30
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO A, SALA 203, CCSo
TÍTULO: AFRO LITERATURAS E EDUCAÇÃO INFANTIL : mediações didáticas e literárias no contexto da educação para as relações étnico-raciais
PALAVRAS-CHAVES: Afro-literaturas. Educação Infantil. Relações Étnico-Raciais. Mediação literária. Lei nº 10.639/2003.
PÁGINAS: 174
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: Esta pesquisa investigou as mediações didáticas e literárias relacionadas às afro-literaturas no contexto da Educação Infantil, à luz da Lei nº 10.639/2003 e da Educação para as Relações Étnico-Raciais. O estudo foi desenvolvido na Creche Municipal Eduardo de Carvalho Neiva, localizada no município de Floriano – PI, tendo como foco compreender como docentes da Educação Infantil trabalham – ou deixam de trabalhar – a literatura africana e afro-brasileira em suas práticas pedagógicas. De abordagem qualitativa, com caráter descritivo e interventivo, a pesquisa articulou revisão bibliográfica, observação participante, entrevistas semiestruturadas e desenvolvimento de intervenção pedagógica. O referencial teórico fundamenta-se em autores como Gomes (2005), Munanga (2009), Cavalleiro (2000), Debus (2017), Giugliani (2014), entre outros, cujas contribuições sustentam a perspectiva de uma pedagogia antirracista desde a infância. Os resultados evidenciaram que, embora haja reconhecimento da importância da temática étnico-racial, ainda persistem lacunas formativas, fragilidades metodológicas e abordagens pontuais, frequentemente restritas a datas comemorativas. Constatou-se a necessidade de fortalecer práticas sistemáticas e intencionais que promovam a valorização da identidade negra, o combate ao racismo e a ampliação de repertórios literários na Educação Infantil. Como produto educacional, foi elaborado e implementado o Caderno de Orientações Didáticas Afro-Infantil, material pedagógico destinado a subsidiar docentes na inserção qualificada das literaturas africana e afro-brasileira no cotidiano escolar. O material contempla fundamentação teórica, sugestões de práticas, propostas de mediação literária e estratégias para o desenvolvimento da Educação para as Relações Étnico-Raciais na primeira infância. Concluímos que a inserção crítica e sistemática das afro-literaturas na Educação Infantil constitui estratégia potente para o fortalecimento da autoestima das crianças negras, para a construção de identidades positivas e para a promoção de uma cultura escolar comprometida com a equidade e a justiça social.
MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - 1060060 - ALDA MARGARETE SILVA FARIAS SANTIAGO
Presidente - 3223689 - ANTONIO DE ASSIS CRUZ NUNES
Interno - 1168441 - JOSE CARLOS DE MELO