PPGEEB/CCSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: PRISCILLA COSTA PEDROSA
DATA: 24/09/2026
HORA: 08:30
TÍTULO: EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: uma proposta fundamentada na Maranhensidade para o Ensino Fundamental nos anos finais em Matões do Norte - MA
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de Ciências. Experimentação Investigativa. Maranhensidade. Ensino por Investigação. Alfabetização Científica.
PÁGINAS: 105
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: O Projeto de Dissertação trata sobre Experimentação Investigativa para o Ensino de Ciências como uma proposta fundamentada na Maranhensidade para o Ensino Fundamental nos anos finais em Matões do Norte – MA. A presente pesquisa tem como objeto de investigação a experimentação investigativa no ensino de Ciências, compreendida como uma abordagem pedagógica que favorece a problematização, a construção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento de práticas argumentativas nos anos finais do Ensino Fundamental. O estudo será desenvolvido na Escola Municipal Júlia Fonseca Barbosa, pertencente à rede municipal de ensino de Matões do Norte – MA, tomando a Maranhensidade como eixo estruturante para a contextualização dos conteúdos científicos à realidade local. A problemática da pesquisa emerge da permanência de práticas pedagógicas marcadas pela exposição oral e pela transmissão de conteúdos, que podem limitar a participação dos estudantes na construção do conhecimento científico. Nesse contexto, questiona-se sobre as possibilidades de inserção de estratégias de experimentação investigativa no ensino de Ciências. O objetivo geral é investigar como a inserção de práticas de experimentação investigativa contextualizadas na Maranhensidade pode contribuir para o ensino de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental, em uma escola da rede municipal de Matões do Norte – MA, visando à elaboração de um Caderno de Orientações Pedagógicas como proposta educacional. A fundamentação aborda o ensino de Ciências, a experimentação, o Ensino por Investigação, a experimentação investigativa, a Alfabetização Científica e a Maranhensidade, com contribuições de Giordan (1999), Carvalho (2013), Motta et al. (2013), Vale (2024), Freire (1996), Hall (2006), Sasseron (2015) e Chassot (2003), além das orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA). A pesquisa apresenta abordagem qualitativa e caracteriza-se como estudo de caso. Participarão professores de Ciências que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental, sendo utilizados como procedimentos de produção de dados entrevistas semiestruturadas e observação das práticas pedagógicas relacionadas à experimentação investigativa. Os dados serão organizados e analisados à luz da Análise de Conteúdo, buscando compreender as concepções docentes, os desafios encontrados e as possibilidades de fortalecimento da experimentação investigativa articulada à Maranhensidade. O projeto está organizado em sete seções, contemplando a introdução, os fundamentos teóricos sobre ensino de Ciências e experimentação, o Ensino por Investigação e a experimentação investigativa, a relação entre Maranhensidade e contextualização, a caracterização do campo e o percurso metodológico, o plano de dissertação e o cronograma de execução. Como produto educacional, será elaborado um Caderno de Orientações Pedagógicas destinado aos professores de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 2858306 - CLARA VIRGINIA VIEIRA CARVALHO OLIVEIRA MARQUES
Externo à Instituição - Jacirene Vasconcelos de Albuquerque - UEPA
Interno - 2339735 - KACIANA NASCIMENTO DA SILVEIRA ROSA
Presidente - 1856471 - MARIANA GUELERO DO VALLE