PPGE/CCSO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIA JOSÉ SILVA ANDRADE
DATA: 29/05/2026
HORA: 14:30
LOCAL: Auditório da AGETIC
TÍTULO: “A SAÚDE DOCENTE NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS CURRICULARES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS:um conteúdo presente, esquecido ou invisibilizado?
PALAVRAS-CHAVES: saúde docente; políticas curriculares; currículo; formação inicial docente.
PÁGINAS: 271
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
RESUMO: A pesquisa intitulada A SAÚDE DOCENTE NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS CURRICULARES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: um conteúdo presente, esquecido ou invisibilizado?, vinculada à Linha de Pesquisa: Instituições Educativas, Currículo, Formação e Trabalho Docente, do Curso de Doutorado em Educação da Universidade Federal do Maranhão, apresenta reflexões acerca da relação entre a saúde docente e os currículos de formação inicial de professores/as, e parte do problema: no âmbito das políticas curriculares, no processo de formação inicial, há algum tipo de abordagem voltada à promoção e proteção da saúde dos/as educadores/as? Como objetivo geral: analisar o estado em que se encontra o conteúdo saúde docente no contexto das políticas curriculares, para compreender sua importância, necessidades e contribuições ao enfrentamento de situações relativas vivenciadas na prática docente. O estudo adota uma perspectiva crítico- dialética, ancorada no materialismo histórico dialético, entremeado pela metáfora do pedreiro, operário da dura lida. Tem como lócus as Universidades Federais do Nordeste, por meio dos Cursos de Pedagogia, formato presencial; como participantes, coordenadores/as, professores/as membros dos Núcleos Docentes Estruturantes e discentes do último semestre do curso. Foram realizadas pesquisas bibliográfica e documental, além de adotados questionários mistos aos participantes da pesquisa; o refinamento inicial foi feito com o Estado da Questão (Nóbrega- Therrien; Terrien, 2004) e a análise dos dados com a Análise de Conteúdo (Bardin, 2020) e uso de softwares. Como referencial teórico, respaldam as discussões, entre outros, autores como: Araújo; Pinho; Masson (2019), Assunção; Oliveira (2009); Codo (1999), Esteve (1999), Duarte (2010, 2021), Lopes; Macedo (2022), Oliveira (2004, 2019, 2021), Pacheco (1996, 2003, 2022), Saviani (2009, 2019, 2021), Silva (2024). Os resultados indicam a omissão das políticas curriculares quanto ao objeto, incluem a construção de um breviário dos sinais de alerta sobre o perfil do adoecimento docente na atualidade, apontam para um expressivo contingente de projetos político-pedagógicos que carecem de atualização em face das demandas manifestadas e das normativas vigentes, e para a existência de tensões e contradições entre os dizeres dos/as participantes em aspectos como a relação entre o currículo formal, a realidade da atuação docente e a centralidade teórica nos currículos; por outro lado, há convergências sobre os impactos das reformas neoliberais da educação na formação e no trabalho docente. Constatamos a ausência de abordagens sistemáticas sobre conteúdos de saúde docente nos currículos investigados e, embora haja algum tipo, quando ocorre é de forma incipiente, pontual, analgésica e superficial, sendo reconhecidas principalmente pelos/as discentes como urgentes e necessárias; o estado em que o objeto se encontra no âmbito das políticas curriculares e dos currículos na ponta do processo se manifesta como invisibilizado, o que evidencia lacunas na formação inicial e traduz-se em revelações que podem contribuir para suscitar reflexões e debates acerca desse objeto e sua inserção nos delineamentos curriculares, quando das imprescindíveis atualizações dos projetos dos Cursos, um movimento já em construção, além de auxiliar o/a futuro/a professor/a a lidar melhor com as situações que podem culminar em adoecimento na sua prática docente.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 012.392.873-72 - ILMA VIEIRA DO NASCIMENTO
Interno - 271767 - LELIA CRISTINA SILVEIRA DE MORAES
Presidente - 019.854.183-04 - MARIA ALICE MELO
Externo à Instituição - SANDRA MARIA GADELHA DE CARVALHO - UECE
Externo à Instituição - SANDRA REGINA PAZ DA SILVA - UFAL