PPGE/CCSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARCELA DE SOUSA SA
DATA: 17/07/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Auditório 01 da AGETIC
TÍTULO: UM BOCADO DE PROMPT, MAIS UM POUCO DE ALGORITMO, ALGUMAS ALUCINAÇÕES E MUITA AUTOMAÇÃO: currículo e mídia educativa em tempos de IAGen
PALAVRAS-CHAVES: IAGen. Currículo. Docência. Mídia educativa. Educação Básica. Estudos Culturais em Educação.
PÁGINAS: 188
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Currículo
RESUMO: Esta dissertação analisa como a revista Nova Escola participa da produção curricular na Educação Básica ao atribuir sentidos à Inteligência Artificial Generativa (IAGen) e disponibilizar posições de sujeito docente por meio de reportagens e planos de aula publicados em sua plataforma digital. A pesquisa ancora-se na perspectiva pós-crítica, nos Estudos Culturais em Educação e na análise do discurso de inspiração foucaultiana. Mobiliza as noções de currículo como artefato cultural, discurso, saber-poder, posições de sujeito e governo das condutas para problematizar os efeitos de verdade produzidos pelos enunciados sobre IAGen na mídia educativa. O corpus foi constituído por seis reportagens e quatro planos de aula publicados entre 2024 e 2025, selecionados por abordarem a IAGen em relação ao currículo, à docência, ao planejamento pedagógico, à personalização da aprendizagem, à ética, aos vieses algorítmicos, às alucinações e à curadoria crítica. Os procedimentos analíticos envolveram levantamento sistemático na plataforma, registro dos materiais, produção de fichamentos, recorte de enunciados, identificação de enunciados-âncora, organização de cadeias lexicais e campos semânticos e problematização dos efeitos de verdade e das posições de sujeito docente. Os resultados evidenciam que a Nova Escola participa da produção curricular ao apresentar a IAGen como objeto de conhecimento, aliada do trabalho docente, promessa de ensino personalizado, flexível e interativo e campo atravessado por conflitos éticos que demandam mediação e curadoria crítica. Conclui-se que esses discursos não apenas informam sobre a tecnologia, mas regulam expectativas, legitimam saberes, prescrevem práticas e convocam professores/as a ocuparem posições de sujeito marcadas pela atualização permanente, pela competência digital, pela responsabilização e pela mediação crítica.
MEMBROS DA BANCA:
Interno - 1060060 - ALDA MARGARETE SILVA FARIAS SANTIAGO
Interno - 2560523 - BERGSON PEREIRA UTTA
Presidente - 1048917 - DANILO ARAUJO DE OLIVEIRA
Externo à Instituição - VIVIANE CASTRO CAMOZZATO - UERGS