PGCULT/CCH

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: VANESSA DURANS SILVA
DATA: 23/07/2025
HORA: 14:00
LOCAL: sala 01 do PGCult
TÍTULO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CULTURAIS NA CLASSE HOSPITALAR EM HOSPITAIS PÚBLICOS PEDIÁTRICOS
PALAVRAS-CHAVES: hospitalização pediátrica; atendimento educacional hospitalar; teoria sociocultural.
PÁGINAS: 68
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Interdisciplinar
RESUMO: As práticas pedagógicas hospitalares que consideram os aspectos culturais podem contribuir também na humanização hospitalar, promovendo sentido de normalidade, conexões sociais e bem-estar emocional para essas crianças, contribuindo no processo de recuperação dessas. Compreender a cultura desses alunos hospitalizados pode contribuir na eficácia do ensino, tornando o conteúdo mais relevante e significativo para estes, aumentando a motivação e o engajamento destes nesse processo. (Freire, 2011) Contudo, na prática, essas ações pedagógicas, nem sempre ocorrem atendendo a esses pressupostos devido diversos fatores que se pretende investigar e estudar. Diante disso, surgiu a questão problema desse estudo: Como ocorrem as práticas pedagógicas, no âmbito cultural, desenvolvidas por educadores no atendimento escolar hospitalar de crianças e adolescentes em hospitais públicos pediátricos de São Luís?O objetivo geral do estudo é conhecer as práticas pedagógicas, no âmbito cultural, desenvolvidas por educadores no atendimento escolar hospitalar de crianças e adolescentes em hospitais públicos pediátricos de São Luís- MA. A fundamentação teórica do trabalho articula: a legislação nacional e internacional sobre direitos educacionais e culturais de crianças hospitalizadas; o impacto da hospitalização no desenvolvimento infantil; a importância do atendimento educacional hospitalar e das classes hospitalares e a teoria sociocultural de Vygotsky, que enfatiza a aprendizagem como fenômeno social e cultural. Trata-se de uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. Será realizada em dois hospitais públicos pediátricos de São Luís-MA, envolvendo professores de classes hospitalares. Serão utilizadas observação não participante e entrevistas semiestruturadas para coleta de dados. O tratamento e interpretação desses dados se dará através da analise de conteúdo de Bardin. O trabalho pretende reforçar que a hospitalização não deve ser sinônimo de interrupção da vida escolar e que a educação, aliada ao acolhimento, a ludicidade e a valorização da identidade cultural e do contexto social, atua como agente de cura, inclusão e desenvolvimento. Palavras-chave:
MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ANTONIO JOSE ARAUJO LIMA - IFMA
Interno - 2623137 - JOAO BATISTA BOTTENTUIT JUNIOR
Presidente - 850.581.733-87 - SANNYA FERNANDA NUNES RODRIGUES