PGCULT/CCH

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: VANESSA DURANS SILVA
DATA: 27/05/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Videoconferência
TÍTULO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CULTURAIS NA CLASSE HOSPITALAR EM HOSPITAIS PÚBLICOS PEDIÁTRICOS
PALAVRAS-CHAVES: hospitalização pediátrica; atendimento educacional hospitalar; práticas pedagógicas culturais; teoria sociocultural; empoderamento.
PÁGINAS: 109
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Interdisciplinar
RESUMO: Este estudo investiga as práticas pedagógicas culturais desenvolvidas no atendimento escolar hospitalar a crianças e adolescentes em hospitais pediátricos públicos de São Luís, Maranhão. A questão central que orienta a pesquisa é: como ocorrem essas práticas no âmbito cultural, e de que forma educadores e profissionais do núcleo hospitalar as desenvolvem no cotidiano das classes hospitalares? O objetivo geral é conhecer essas práticas e compreender como a cultura, a identidade e o contexto social dos alunos hospitalizados se inserem no processo de ensino e aprendizagem. O referencial teórico articula a teoria sociocultural de Vygotsky, que trata a aprendizagem como um fenômeno social e cultural, a pedagogia de Paulo Freire, com foco no empoderamento por meio da educação, e a legislação nacional e municipal que assegura o direito à educação durante a hospitalização. A pesquisa é qualitativa, exploratória e do tipo estudo de caso, realizada em dois hospitais pediátricos públicos de São Luís. Os dados foram coletados por meio de observação não participante e de entrevistas semiestruturadas com três educadoras das classes hospitalares vinculadas à Secretaria Municipal de Educação e com uma técnica de enfermagem que atua no núcleo da instituição. A análise dos dados seguiu a metodologia de Análise de Conteúdo de Bardin, organizada em cinco categorias: mediação cultural, interação social, significação simbólica, práticas colaborativas e uso do lúdico como ferramenta cultural e empoderamento. Os resultados mostram que as práticas pedagógicas culturais são formas ricas de mediação do conhecimento que permitem ao aluno, mesmo hospitalizado, participar ativamente da construção do saber e manter sua identidade, seus vínculos e seu senso de pertencimento. O trabalho reforça que a hospitalização não deve interromper a vida escolar e que a educação, quando aliada ao acolhimento, à ludicidade e ao respeito à cultura de cada criança, atua como agente de cura, inclusão e desenvolvimento.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 017.109.883-80 - ARNALDO VIEIRA SOUSA
Interno - 2623137 - JOAO BATISTA BOTTENTUIT JUNIOR
Externo à Instituição - JOSÉ CARLOS MIGUEL - UNESP