PGCULT/CCH

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ADRYELLE FREITAS MENESES DE VASCONCELOS
DATA: 17/06/2026
HORA: 16:00
TÍTULO: INTRODUÇÃO À MÚSICA CONTEMPORÂNEA DE CONCERTO: uma proposta pedagógica fundamentada no Método Suzuki de violino
PALAVRAS-CHAVES: Método suzuki; violino; música contemporânea; educação musical.
PÁGINAS: 93
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Interdisciplinar
RESUMO: O ensino inicial do violino, especialmente no contexto do Método Suzuki, tem sido tradicionalmente estruturado a partir de repertórios vinculados aos períodos Barroco, Clássico e Romântico. Embora esse recorte histórico-pedagógico esteja amplamente consolidado, observa-se que a produção musical dos séculos XX e XXI permanece pouco contemplada nos materiais didáticos destinados a estudantes iniciantes do instrumento. A literatura especializada caracteriza a música contemporânea por uma multiplicidade de linguagens, pela ampliação dos parâmetros tradicionais da escrita musical e pela incorporação de técnicas estendidas, novos sistemas notacionais e abordagens tímbricas e texturais (Griffiths, 2001; Wilkins, 2006). Tais características, frequentemente associadas a elevados níveis de complexidade, contribuem para que esse repertório seja introduzido apenas em etapas avançadas da formação instrumental, quando não é completamente excluído do percurso pedagógico inicial. Como consequência, verifica-se uma lacuna entre a formação técnica do estudante e a produção musical de sua própria época. Pesquisas na área da educação musical indicam que o contato precoce com repertórios não tradicionais pode favorecer uma escuta mais aberta e uma relação menos resistente com diferentes linguagens musicais (Fonterrada, 2008; Daldegan, 2009; Dottori & Daldegan, 2012). No entanto, apesar dessas evidências, ainda são escassos os estudos e materiais didáticos que proponham, de forma sistemática, a inserção da música contemporânea no ensino inicial do violino, especialmente quando articulada aos fundamentos pedagógicos de métodos consolidados como o Suzuki. Diante desse contexto, o problema que orienta esta pesquisa consiste em investigar de que maneira os princípios pedagógicos da filosofia Suzuki podem fundamentar a inserção da música contemporânea no ensino inicial do violino, considerando as especificidades técnicas, estéticas e notacionais desse repertório. Parte-se do pressuposto de que a ausência de materiais adequados contribui para o distanciamento entre o aluno iniciante e a música produzida em seu tempo histórico. O objetivo geral do presente trabalho é propor um repertório de música contemporânea brasileira para violino iniciante, fundamentado nos princípios pedagógicos do método Suzuki. Como objetivos específicos, busca-se: (i) identificar os princípios pedagógicos da filosofia Suzuki relevantes para a elaboração de material complementar; (ii) mapear as técnicas violinísticas presentes nos volumes 1, 2 e 3 do método; e (iii) desenvolver, em colaboração com compositores brasileiros, obras contemporâneas tecnicamente acessíveis e pedagogicamente coerentes com esse nível de ensino. A relevância da pesquisa justifica-se pela necessidade de atualização dos repertórios didáticos destinados ao ensino inicial do violino, pela ampliação do contato dos estudantes com a música contemporânea desde as primeiras etapas da formação instrumental e pela contribuição ao campo da pedagogia do violino ao promover o diálogo entre um método amplamente difundido e práticas composicionais atuais. Ao integrar repertórios de diferentes períodos históricos, o estudo busca contribuir para uma formação musical mais abrangente e culturalmente situada. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, documental e aplicada. Serão realizados levantamento e análise da literatura sobre o Método Suzuki e a música contemporânea, bem como o estudo dos volumes iniciais do método. A etapa aplicada consistirá na criação colaborativa de obras com compositores brasileiros, na produção fonográfica das peças e na organização de um material didático digital, contendo partituras, orientações pedagógicas e registros sonoros, em consonância com os princípios da metodologia Suzuki.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1564357 - RICIERI CARLINI ZORZAL
Interno - 2623137 - JOAO BATISTA BOTTENTUIT JUNIOR
Externo à Instituição - PAULO OLIVEIRA RIOS FILHO - UFSM