PGCULT/CCH

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARCELO SEABRA NOGUEIRA MENDONÇA LIMA
DATA: 31/01/2020
HORA: 16:00
LOCAL: Sala 02 do PGCult
TÍTULO: NARRATIVAS SERIADAS EM PROL DO PENSAMENTO CRÍTICO: um estudo acerca da composição narratológica e da recepção com vistas ao criticismo em Merlí
PALAVRAS-CHAVES: Pensamento Crítico. Narrativas Seriadas. Educomunicação. Mídia Educação. Merlí.
PÁGINAS: 149
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Interdisciplinar
RESUMO: A pesquisa versou sobre uma intersecção interdisciplinar entre os campos da comunicação, educação e filosofia, pautada pela potencialidade em utilizar a série Merlí como uma ferramenta para o fomento crítico. Justifica-se, pois, em tempos regidos pelo incessante fluxo comunicacional, é necessário buscar alternativas para fomentar o pensamento crítico e promover autonomia intelectual. Logo, tem como gênese a iniciativa em identificar uma forma lúdica de incentivar o pensamento crítico, além de evidenciar uma potencial ferramenta paradidática de ensino que venha a possuir sinergia com as abordagens e práticas da Educomunicação e Mídia Educação. Para alcançar tais problematizações norteadoras, a pesquisa se divide em dois grandes polos, um de natureza epistemológica e teórica, balizado por uma pesquisa bibliográfica, para promover discussões interdisciplinares entre teóricos de áreas como Educomunicação, Mídia Educação, Pensamento Crítico, Televisão e Narrativas seriadas; noutro polo, uma pesquisa de campo, viabilizada por meio de dois procedimentos: entrevistas com acadêmicos das áreas de comunicação, educação e filosofia para coleta de dados e, como medida para recrutamento de candidatos, adotam-se como métodos o snowball sampling e a netnografia. Após feita a coleta, salientamos que o corpus de análise se constitui de quinze docentes entrevistados, dois quais três são da comunicação, nove da filosofia e três da pedagogia. Salientamos, por fim, que os procedimentos de análise de dados foi a Análise de Conteúdo (AC) proposta por Bardin. Como resultado, após devida análise das entrevistas, de forma a promover diálogos com os pensamentos e teorias apresentados na fundamentação teórica, temos como conclusão que a série Merlí pode, com um bom tratamento pedagógico, ser uma ferramenta útil para popularizar, apresentar os usos práticos e diluir a densa tradição filosófica para os espectadores e, por conseguinte, auxiliar no fomento do pensamento crítico.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 407512 - JOSE RIBAMAR FERREIRA JUNIOR
Externo à Instituição - JOSETTE MARIA ALVES DE SOUZA MONZANI - UFSCAR
Interno - 1529323 - LUCIANO DA SILVA FACANHA
Co-orientador externo à instituição - SANNYA FERNANDA NUNES RODRIGUES - UEMA